写作专题【Ⅰ】

写出“看得见"的人物(一)

一、我先问各位同学一个问题，假如现在给你三个杯子， 一个纸杯，一个水晶杯，一个咖啡杯。如果你要喝红酒，你要用哪一个杯子装？大家一定会选水晶杯。水晶杯天然就是用来喝红酒的，咖啡杯当然是用来喝咖啡的。那你可以用纸杯喝红酒吗？可以，理性上我们知道这杯子里装的是红酒，可是红酒装在纸杯里，我们喝起来总觉得怪怪的，所以一样的酒放在不同的杯子里，你就有不同的感觉。那你说我们是在喝酒还是在喝杯子？其实我们 是在“喝杯子”。再举一个例子你就更清楚了——柔软润滑的巧克力，如果我把它挤成一堆狗屎的样子，你吃不吃？你敢不敢吃？你明明知道它是巧克力，但你就是吃不下去，所以我们是在吃巧克力吗？不是，我们是在吃图像，在吃那个形状。

在特定的情境中形状是会影响我们对事物的感觉甚至思考的。这就是今天我首先要大家讲的图像思维对写作的影响。我们要写好文章就首先要把自己的大脑切换成图像思维的方式，就是用图形、图像来思考你的写作内容和写作对象。大家别被图像思维这个词吓到了，其实我们在婴儿和幼儿时期的思考方式就是图像思维，因为那时世界上的一切在你的眼里无非就是图像，爸爸是图像，妈妈是图像，吃奶是图像，饭饭是图像，粑粑是图像，狗狗是图像……但是后来我们读书了，在老师的辛勤教育下我们成功地把图像思考的方式丢了，把一堆堆的概念塞进了大脑。当然概念对我们的学习极重要，但是我们从此却再也写不出"看得见“的文章，写出的文章往往都是一堆堆的概念，一堆堆的道理，一堆堆的数字，我并非说这样的文章不好，但不是最好，最好的文章是把概念和道理都融化到可见的形象里。这就要求在座的同学们在写作时候能够唤醒自己童年甚至婴儿时期的思考方式，用图像来思考，用图像来写作，写"看得见”的文章。要写看得见的文章，首先要学会写看得见的人物。

二、什么叫"看得见"的人物

要写出“看得见"的人物，首先就要能写出看得见的文字。好的语言文字用图像表达，有清晣的画面感，这就叫看得的文字。举个例子柳宗元有一首名诗，你一定会背：

千山鸟飞绝,万径人踪灭,

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

这首诗好在哪里？柳宗元没有告诉你他要写什 么，只是描绘一幅图像给你看，然后你就看到 那个风景了，你从这个空寂的风景里是能看得见宁静和自由这些本来看不见的东西。再如马志远的《天净沙秋思》，一句诗就是一幅画，在你的眼前看得清清 楚楚，就像拍的MV—样，配一个曲调就可以把它唱出来，演出来。这种看得见的文字就是好的文字。用看得见的文字描绘出的人物形象，让一见之后，过目不忘，这就是“看得见"的人物。

三、怎样才能写得出“看得见"的人物。

我先问一问在座的各位同学，你们也学习了好几年的语文了，课内课外也读到过不少的人物形象，你现在在大脑里搜索一下，看你们还能想起几个人物，还能不能说出这些人物一些特点来？我猜想你们想不起多少来吧，不单是你们，我教了三十多年的语文，也说不出几个来？我能很清楚地想得出来就只有孔乙己、范进、阿Q、严监生等等这些看起来都有严重缺点甚至缺陷的人物，其他的基本都支离破碎，形象模糊。这是为什么呢？我告诉大家，这不是你们的问题，也不是老师的问题，这是我们教材的问题。我们的教材特别是小学语文教材里的人杨形象，大多都是善的，好的，美的，甚至十全十美的所谓的正面的人物形象，但这不是生活的真实，更不是人性的真实。这个世界的每一个人其实都是矛盾的统一体和多面体，他们有可能既善良又邪恶，既美好又丑陋，既谦逊又自大，既慷慨又自私，既真诚又虚伪，即高尚又卑劣……只是他们会在不同的环境和不同的对象面前展现不同的面相而已。我后边会给同学们讲一个"古希腊神话"阅读专题，在古希腊的创世神话里，它的最高的神宙斯在造人的时候，总是用等量的"善"和"恶"的材料来造人，所以大概每一个人都善恶参半，没有十全十美的大好人，也没有十恶不赦的大坏蛋。只是有时宙斯造人累了或者发昏的时候，善的材料用多了一点，造出来的人就更善一点;恶的材料用多了一些，造出来的人就更像恶人。不但人如此，住在奥林匹斯山上众神也一样，比方太阳神阿波罗光明磊落但却争强斗狠，智慧女神雅典娜聪明理性却斤斤计较，冥王哈迪斯掌管生死却天性仁慈，爱神阿佛洛狄忒(维纳斯)美丽性感却喜欢挑弄是非，而众神之王宙斯公正无私却又风流成性……然而正是因为这些神身上的这些重大缺陷才给读者留下了深刻地难以磨灭印象。

回到这一节我们开始提出的那个问题:为什么我们读了教材上那么多的文章，却记不住几个人物呢？就是因为这些人物形象几乎没有缺点，太完美了嘛！受这种教材和教学的影响，我们同学们作文里笔下的人物，也几乎都是完美"好人"，有一点缺点也仅仅是用来作为"美德"的陪衬。但是"好人"往往是千人一面，众口一词，没有特点，让人"看不见“，记不住。这就像现在很多媒体上流行的网红脸:男女一律都大眼睛，长睫毛，樱桃嘴，锥子脸……别说人的特点看不出来，连性别的特点都看不出来。这样的人脸即便"读你千万遍"，也让人见而未见，过目即忘。我们在教材里读了许多文章，却记不住几个人物，就与此同理。托尔斯泰对家庭的幸福做个这样的判断:"幸福的家庭家家都相似，不幸的家庭各有各的不同。” 套用这句话来说说写作中如何表现人物的特征，就是"人物的优点人人都相似，人物的缺点各有各的不同。" 而"各有各的不同"这才是人的特征，而特征才是唯一能被读者"看得见"，记得住的东西。

讲到这里，对于"怎样才能写得出看得见的人物”这个问题，我们几乎就可以得出结论了:就是必须深挖人物的缺点，甚至缺陷，才能刻画出真实生动、有血有肉、让人看得清、记得住的人物形象。

小结:

1、唤醒我们婴幼时期图像思考的方式。

2、用"揭短"的方式写出"看得见"的人物。

作业:观察一个生活中我们最热悉的人(可以是自己)，找出他"毛病"，罗列出个1、2、3出来，为下次的实战"揭短"的做好准备。